Enseñar matemáticas en época tecnológica

Enseñar matemáticas en época tecnológica            Robert Abreu (2018, Sto Dgo)

El impacto de las TIC pueden fortalecer el aprendizaje de los niños en las matemáticas. Vivimos en una era donde predomina la tecnología y para los futuros docentes es importante que estén asociados a ella, sobre todo aquellos que se especialicen en el área de las matemáticas. Como dijo Bill Gates: “Las Tic pueden tener un importante papel en la mejora de la enseñanza y el aprendizaje’’. ¿Crees que enseñar matemáticas en esta época es difícil? ¿La tecnologia puede mejorar el desempeño de esta? Por eso, hay diferentes razones para que veas que no es tan fatigoso como parece.

El aprendizaje de las Matemáticas puede beneficiarse especialmente de las nuevas tecnologías. Presentan los conceptos de forma más visual e interactiva, permiten relacionar esta ciencia con otros aspectos de la vida para que resulten más accesibles a cualquier edad y añaden un componente lúdico que las hace mucho más atractivas. Además, ayuda al estudiantado a mejorar su perspectiva que tiene de esta, proporcionándole así una mente más creativa e innovadora. No obstante, esta nueva forma de enseñar puede que el alumnado se pierda o se distraiga en ella, y no adquirir los conocimientos necesarios para su desarrollo. Para que los alumnos puedan obtener un conocimiento de las matemáticas hay que ensenarles que las TIC no lo es todo, solo son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar y transmitir una información.

Algunas aplicaciones como: Khan Academy, GeoGebra, Geometría Dinámica, facilita al profesor de dar la clase de una manera más agradable, divertida y eficaz. Por tanto, esto no permite que sus estudiantes se aburran en la clase. Los maestros si toman eso en cuenta no tendrán ningún problema en explicar algún tema en específico. Los futuros docentes estarán educando personas para que formen parte de la sociedad en la que viven y, en ese círculo social las TIC estan presentes.

Por último, es claro que los estudiantes de ahora puede tener muchos conocimientos sobre este recurso y su funcionamiento ya que ellos han nacido con esta tecnología, pero los docentes deben insistir que no lo es todo. Ya que el objetivo principal es enseñarles y que ellos aprendan matemáticas. Es decir, deben apoyarse sobre la erudición preliminar que tenga el alumnado para conseguir el o los objetivos que se planten en el aula. Esta preparación del alumno no debe incidir en que el recurso se utilice menos veces, sino que se debe aprovechar y saber conducir ese conocimiento anterior para conseguir los objetivos que se marquen.